----新疆农业技师培训学院叶星老师

一、锤炼思想、德高为范。

任现职以来，她一贯坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，教书育人、为人师表，遵纪守法，依法执教，团结协作，关爱学生，甘为人梯，始终以良好的师德熏陶人，以先进的理念影响人，以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，她严格要求自己，思想积极、不断进取，对党绝对忠诚，她充分的认识到新疆当前最重要的任务就是维护社会稳定和长治久安，民族团结是新疆各族人民的生命线，是做好一切工作的根本前提和保证。维护民族团结、维护祖国统一、维护新疆稳定，必须坚定不移地反对民族分裂。她身为教师说话有态度，立场坚定。作为一名人民教师，她坚守教育这块阵地，旗帜鲜明地反对民族分裂、维护民族团结，身体力行的说维护民族团结的话，做维护民族团结的事，为全体学生做榜样，并做好自己的本职工作，坚定自己的政治立场，坚决拥护祖国统一、民族团结。注重捍卫中华家族整体意识，淡化族别意识，切实做到维护国家统一。

二、钻研业务，学高为师。

她忠于职守，爱岗敬业，虚心学习，积极钻研业务，能够胜任技工教育教学，能够运用先进的教学理念进行教学，备课认真，备教材、备教法、编写教案详实，科学规范，教法设计优化科学，课堂教学循循善诱，因材施教，关注全体，尊重个别差异，使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时，她还能够配合学校做好各项教育教学管理工作，从未拈轻怕重，总是把各项工作完成的较好，让领导放心、让同志们满意。她作为学校一名教学骨干老师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，她能够多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解技工教育课改的新动向。新的课程体系更多体现了行业、企业职业岗位所必需的职业道德、企业精神和职业技能、实践能力，既重视学生适应就业的现实需要，更重视学生终身发展的长远需要。课程模式从学科本位转变为能力本位，教学材料以模块化为特色，教学内容以“实用、够用”为原则，教学组织以“学生中心”为关键，教学方法以“行动学习”为主线。具体讲，我们的教学材料形式新颖，以丰富的图标、图片和图表，使内容表达直观、生动形象，能让师生一目了然、清晰明白。

叶星同志作为工程系的负责人，在每学期开学初，因地制宜的制定教研活动计划，按时组织教研活动。多次进行示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。成功在学院第一次微课程申报中立项。

她注重课堂中要以更新教学手段为重点，借助教材、各种教学资源让学生自主体验、感受，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中，她尽量一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练、操作，多方面提高学生的素养，努力培养学生的动手实践能力，使学生掌握一项技能。教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水。在教学中，她能严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练，让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中，对待学困生她能坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。通过和班主任沟通，利用课余时间进行个别辅导，通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了班级整体教学质量。　　

教学实践中，她和其他老师探索实践了“教学动员、教学分组、学情调查、项目实施、学生鉴定和教学反馈”的六环节能力本位教学模式，并大量采用如录像、幻灯、多媒体、实物、挂图、试验操作、现场参观、实习实作等多种教学手段，努力激发学生的学习积极性，开发学生的潜在智能，增强了中职课堂教学的吸引力和有效性。

作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上虚心向同行请教、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。问渠那得清如许，唯有源头活水来。因为她的努力，近年来所带班级都被评为“优秀班级”，在学领导的关心指导下，在同志们的帮助鼓励下，她在任现职以来在教育教学工作中取得了成绩：撰写教育教学论文10余篇，主持科研课题1项，是自治区高技能人才培训基地建设（农机维修专业）的负责人，是自治区机电产品检测技术应用专业（自治区技工院校重点专业）建设的负责人。

三、团结合作，教学相长。

在工作中，她虚心向同志们学习，团结协作，教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得，研究教学，取长补短。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教育教学实践中，她力争创设和谐的教学环境，要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她让学生进行小组间交流、师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的动手展示的机会，同时，她带领系部其他教师进行教育教学的研究工作，进行了探索与实践，取得了一定的成果。

她虽然没有惊天动地的事业，但她有壮丽的人生，她用小小粉笔书写梦想，她言传身教续写教育篇章。在教育事业中，她找到了属于自己的快乐，为学生奉献的快乐。难忘三尺讲台，难忘四季风雨，她将继续前行的脚步，为教育事业贡献自己的一份力量！